第一章 经济法基础理论

     实践内容：案例教学、课堂讨论、组织学生课外调查

     实践方式：第一章是经济法的基础理论部分，要求学生通过本章学习认识经济法律学科的特点，对于经济法律关系，经济法律基本知识有一个一般性的认识。因此，在本章设计了以下几种实践教学方式：

     一、案例教学：本章案例以介绍性为主，由日常生活中常见的案例新闻（如“富士康案记者遭3000万元索赔”、“东航航班延误 乘客拒绝下机讨说法”等）引入课程内容，拉近学生与课程的距离，增强学生的学习积极性。

     二、课堂讨论：在本章内容上，代理制度和诉讼时效是一个难点，所以设计以下两个问题让学生讨论：

     1、无权代理的行为后果应该由谁承担？

     2、普通诉讼时效和特殊诉讼时效、最长诉讼时效的关系。

     在讨论这两个问题时，学生可以和生活中遇到的问题相结合，尝试用经济法律知识来解决。针对案例中的问题启发学生提出自己的主张和想法，训练学生适用法律的思维、运用正确的态度对待纠纷、处理问题。启发学生掌握正确的学习方法，为以后几个部分的学习打下基础。

     三、介绍课外实践调查的方法：组织学生利用课余的时间展开调查的方式将会贯穿教学的始终。在了解了经济法律基础知识的基础之上，将社会调查的方法和步骤介绍给学生。要求学生留意自己身边的实际问题，用所学的法律知识分析和解决。

第二章 企业法

     实践内容：案例教学、课堂讨论、课外调查、综合性实践建设等。

     实践方式：企业法部分是学生第一次正式接触到经济法律规范，涉及到的内容有个人独资企业法、合伙企业法、外商投资企业法等。要求学生能够掌握以上企业运营的基本规则和注意事项。因此，本章设计了以下几种实践教学方式：

     一、案例教学。本章案例教学分为三大部分。一部分用于课上讲解，讲枯燥难懂的知识采用案例的方式解释，作到了通俗易懂，学生容易接受，如“李某设立独资企业未获批准案”、“某合伙企业解散清算案”等。第二部分用于考察学生对知识的掌握程度，在课堂教学之后要求学生独立完成，以课堂提问或者课下作业的方式检查。第三部分用于扩展学生的知识面，向学生介绍扩展资料中的案例，供学生课下自学，例如：中外合资股份有限公司的相关内容。

     二、课外调查。本章课外调查的内容是要求学生调查身边的各类企业。本章概述部分要求学生掌握什么是企业，几种企业的基本特点和运营规则。因此课外调查的重点就是学校周围的企业有哪几种类型？企业的内部组织机构是怎样分工的？利润分配的方式等。通过调查比较投资者选择不同种企业形式的原因，不同企业形式的优点和缺点，对于企业产生直观的认识。（适用于工商管理、农林经济管理专业的学生）

     三、综合性实践建设。组织学生以宿舍为单位模拟开办合伙企业，订立合伙协议，投资组建合伙企业，并自由选择经营项目，进行实际的投资和运营。在这个过程中让学生体会合伙企业中投资者采用什么方式投资，总投资额有多少，企业如何经营管理，重大事项如何决定；利润如何分配，风险如何承担等。（适用于农林经济管理、财务管理专业的学生）

     安排学生课下每个宿舍都订立一份合伙协议，检查学生对合伙企业的掌握情况。（适用于工商管理、会计学专业的学生）

     四、课堂讨论。课堂讨论在以上三项的基础之上完成，包括对案例的讨论，对于企业类型调查结果的讨论，对于模拟开办的合伙企业整个运营过程的讨论。

第三章 公司法

     实践内容：案例教学、课堂讨论、综合性实践建设等。

     实践方式：公司法是企业法中的重点章节。涉及到的法律条文复杂，内容比较多，要求学生对公司法条文有所了解和掌握，采用以下的教学方式：

     一、案例教学。本章案例以帮助学生理解应用所学知识点为主要目的。因为本章涉及到的知识点比较多，为了避免学生在学习过程中混淆各类公司的法律规定，不能准确掌握所学知识，我们应该对有限责任公司、一人有限责任公司、股份有限公司的每一部分都通过案例来解释各自的特点。如：公司法的概述部分，通过某公司债务清偿案例解释公司作为独立法人实体的意义；公司的设立部分，通过举例某公司的设立过程，让学生找出设立过程中存在的法律问题，这样可以更好得让学生掌握公司的设立条件。

     二、综合性实践建设。布置学生课下以班为单位组织有限责任公司，讨论订立公司章程，组建公司的股东会、董事会、监事会，并选择经营项目，进行经营。让学生对有限责任公司有更感性的认识。公司的股东人数、出资方式、经营管理方式等由学生自己选择。（适用于工商管理、会计学专业的学生）

     安排学生课下每个宿舍都订立一份公司章程，检查学生对有限责任公司的掌握情况。（适用于农林经济管理、财务管理专业的学生）

     三、课堂讨论：本章课堂讨论的内容首先是课堂案例，在具体解释案例之前，先由学生自由讨论解决问题的方法，再由教师讲解；第二部分需要讨论的就是综合性实践中的模拟公司。由每一个公司派代表介绍自己公司的基本情况，针对该代表介绍的基本情况同学展开讨论，找出需要调整的地方。如出资方式是否存在问题，章程内容是否全面，是否有不合法之处等。

第四章 企业破产法

     实践内容：案例教学、课堂讨论、课下作业。

     实践方法：本章涉及到的主要内容有破产的基本概念和破产法，破产主体和破产程序，破产清偿顺序等，重点在于掌握破产的程序和破产清偿顺序。主要采用以下实践教学方法：

     一、案例教学。通过案例教学解释破产程序中的几个基本问题。①对于“破产受理的效力”，“破产撤销权”，“破产财产的变价和分配”的解释；②对“债权人会议的决议”,“和解协议的通过和裁定”的解释。

     二、课堂讨论。破产法的修订工作完成的时间不长，破产法的发展经过了一个长期而复杂的过程。因此本章的课堂讨论要求在课下查阅一定资料的基础之上讨论以下两个问题：首先是新旧破产法的内容比较看新破产法的进步之处，其次是讨论在破产清偿顺序中体现出的利益取向。

     三、课下作业。破产财产的确定方法，和解整顿在破产过程中的意义和作用。

第五章 合同法总则 第六章 合同法分则

     实践内容：案例教学、课堂讨论、实践性教学、参与式教学等。

     实践方法：合同法涉及到的条文多、名词术语复杂、规则运用比较难，针对这一特点，采取以下实践性教学方式：

     一、案例教学和课堂讨论相结合。本章将灵活运用案例教学方式，案例一方面应用于基本知识点的解释，另一方面应用于对学生掌握知识情况的考察。如合同订立的过程要分为要约和承诺两个阶段，要约、承诺是同学实际中很少接触的专业术语，我们在讲授过程中将其还原为学生经常使用的场景来解释：“甲：这件衣服多少钱？乙：这件衣服很适合你，200元一件。甲：150元一件，我就买。乙：好吧。”在这个场景中，我们引导学生来具体的分析每一句话，在合同订立过程中的作用，哪一个是要约？哪一个是承诺？合同何时成立？这样做可以让学生马上将学习的内容和自己的日常生活挂钩，也可以调动学生的学习兴趣。此外，更多的还可以根据班容量和实际情况采用更为灵活的案例教学方法。例如：在给现代科技学院工商管理专业学生（4个班，共计120人左右）讲授格式条款这一部分内容时，举了这样一个案例：某商场举办有奖销售活动，凡购买50 元以上的商品，均可参加抽奖，甲购买了商品后进行抽奖，刮开一看，奖品是“一台电视机”，售货员将奖品交给甲，甲发现是一台黑白20寸电视机，表示不满，要求举办方交付彩色25英寸以上的电视机。举办方辩称：我们的奖品就是黑白20寸电视机，而且奖券上清楚地写明：有关本次活动的最终解释权，归某某公司所有。在这个案例中就结合了目前有奖销售的一个普遍问题，可以让学生先自由讨论，然后请学生发表自己的看法，最后教师讲解案例。这样，学生会比较自己的观点和老师的有什么不同，留下深刻的印象。

     二、实践性教学。

     第一，该部分的实践性教学以第二章企业法和第三章公司法的实践性教学为基础。要求利用课余时间，不同的企业之间拟定合同条款，再在课堂上由合同的当事人解释合同条款，其他同学针对合同的条款进行讨论，找出合同中的不足，进一步完善合同。由此真实的体会合同的签订和履行的过程。

     第二，辩论赛。内容一，掰手腕是否按消费者保护法处理？

     内容二，买了已经修过的汽车是否应按产品质量法处理？

     内容三，签订“三年后一定生孩子”的协议是否有效？

     第三，要求学生两个一组订立合同：包括买卖合同、赠与合同、租赁合同、借款合同等，由老师选择其中一种让学生尝试拟定合同。

     三、参与式教学。一般案例式教学针对的是某一个知识点，而日常生活中遇到的经济法律问题是复杂多样的，不仅仅要涉及到合同法中的不同条款还可能涉及到其他经济法律规范综合的运用，参与式教学方法就是以提高学生综合运用所学知识为目的的。通过参与式教学有助于锻炼学生的分析问题、解决问题能力。有助于拓宽学生的知识面并综合运用学生所学知识。例如在给农发学院会计专业学生（2个班，共60人左右）讲课过程中，利用五一假期，让学生搜集自己身边的经济纠纷案例，学生分组撰写报告。在此过程中，可以对问题的看法及时和老师沟通，老师指导学生从哪几个方面研究问题。经过这样系统的训练，学生不但学会了分析问题的方法，而且开阔了眼界，效果良好。借鉴中央2台“经济与法”栏目的辩论赛形式，组织学生命题辩论，对看似平常的生活琐事如买了不合格汽车、夫妻签订生孩子协议是否有效等，经过激烈辩论越辩越清，对适用法律和相关法律条文加深了理解。由于参与式实践教学方法要求学生在掌握了一定的经济法律知识以后才能更好的使用，因此在第五章开始，才逐渐开始采用该种教学方式。

第八章 票据法

     实践内容：案例教学、课下作业

     实践方法：票据法的学习重点有三个方面：一、认识票据和票据法；二、熟悉票据使用规则；三、掌握汇票、本票和支票的区别。以此为目的，采用以下实践方法：

     一、案例教学。本章的案例教学首要目的是帮助学生认识票据，因为票据对学生来说是相对比较陌生的概念，在生活中应用的比较少，因此在讲到票据的概念的时候，向学生展示真实的票据，使学生对票据有直观的认识。此外，在介绍票据的记载内容、背书、使用规则时也可以以真实的票据来介绍。

     案例教学的第二个目的就是熟悉票据的使用规则，为达到这一目的采用案例教学的传统方法，将典型案例交与学生课堂讨论，教师再公布标准答案，学生通过比较自己观点和案例的不同，更加深刻的掌握知识点。

     二、课下作业。模拟汇票的流转完成合同的支付，同时布置课下查阅资料和进行讨论。

第十章 知识产权法

     实践内容：案例教学、课堂讨论、综合性实践建设

     实践方法：本章的主要学习内容为知识产权法的主要规则。让学生了解有关知识产权的含义、内容。要求学生树立尊重他人的知识产权，树立保护知识产权的意识。同时了解知识产权的重要性，从我做起，从小事做起，培养学生的创新精神。以此为目的，采用以下实践教学方法：

     一、案例教学。本章的案例教学采用传统的学生讨论和教师讲解相结合的方式，以讲解基本知识点和考察学生掌握程度为目的。

     二、课堂讨论和实践性教学方式相结合。要求学生上网或阅览室查找资料，自编自导并表演买卖盗版软件及被查获的剧本，根据剧本，教师提问，学生回答如下问题：什么是知识产权，如果遇到侵犯知识产权的行为应该如何处理。学生在查阅资料的基础之上展开教学，加上直观的剧本表演，不但能掌握基础知识，还能让学生认识到保护知识产权的重要性。

     三、课下调查。要求学生调查并列举身边侵犯知识产权的案例，指出其危害，号召全校学生从自己做起，保护知识产权。

第十一章 反不正当竞争法

     实践内容：案例教学、实践性教学相结合，课下作业

     实践方法：

     一、案例教学。本章的案例教学除了讨论和讲述相结合的方式以外，还创新的采用了和实践性教学相结合的案例教学法。要求学生课下的时间查阅资料并进行调查，发现身边的不正当竞争行为。

     二、课下作业。要求学生查阅资料，了解我国反不正当竞争法的立法情况和国外竞争法的立法概况，了解我国竞争法的发展历史。在此基础之上完成论文。论文的方向为：①我国竞争法立法现状以及不足；②我国竞争法和国外竞争法比较研究；③反垄断法在我国的立法必要性。

     三、课堂讨论。将学生分为几组，以辩论会的形式讨论我国竞争法的立法需要完善之处和对不正当竞争行为应该采取哪些有效的处理方法等内容。

第十二章 产品质量法

     实践内容：案例教学、课堂讨论、综合性实践教学

     实践方法：产品质量法是一部和现实生活联系十分紧密的法律规范，条文简明易懂但重点在于将产品质量法的主要内容应用与实践。在此基础上采取以下实践教学方法：

     一、案例教学。介绍产品责任法律制度发展过程中的典型案例。如在产品质量规则三原则确立过程中的典型案例，帮助学生理解三原则的确立过程和立法意义。

     二、综合性实践教学。组织学生课下到商场超市进行调查，找出不合格产品有哪些？不合格的产品标识有哪些？并加以列举。

     三、课堂讨论。准备典型性的商品到课堂，组织学生辨认并讨论。

第十三章 消费者权益保护法

     实践内容：案例教学，课堂讨论，课外活动

     实践方法：消费者权益保护法的重点在于以下几点：了解消费者的范畴；掌握消费者的权利和解决消费纠纷的方式。

     一、案例教学。本章案例将结合企业法和合同法的内容进行综合分析。由此使学生理解，消费者权益保护法是一个包括消法在内，还有民法通则、合同法、产品质量法等法律规范在内的消费者权益保护法体系。消费者权益纠纷的解决途径除诉讼以外，还有协商、调解、仲裁等很多方式。

     二、课堂讨论。课堂讨论在学生课下进行调查的基础之上进行。主要安排以下几个论题。①电话卡、商场购物卡超过使用期限可否要求商家退款，为什么？②格式合同如果条款约定不明应做如何解释？③商家的活动中表示“本店对此次活动有最终解释权”，该说法是否有法律依据？

     三、课外活动。该活动安排在本章课程结束以后，组织学生在学校内外开展消费者权益保护法的宣传活动，结合产品质量法和反不正当竞争法，以“天天都是3.15”为主题，宣传消法。

第十五章 劳动法

     实践内容：案例教学、课堂讨论、课外调查、组织实践建设

     实践方法：本章采用的主要实践性教学方法如下：

     一、案例教学。在案例教学中要注意对如何订立完备的劳动合同、在单位单方解除合同的情况下如何维护自己的合法权益、劳动纠纷的解决三个方面多选取案例加以解释。

     二、课堂讨论和课外调查相结合。要求学生在课下调查劳动法在企业中的实施情况，劳动者对于劳动法律规范的了解，解决劳动争议的途径是否畅通等内容。在学生课下调查取得充分材料的基础之上，组织课堂讨论。讨论的论题包括：

     1、单位为何刮起解雇老员工风潮？老员工应当如何面对？

     2、我国劳动法关于行政事业单位“应当”签定劳动合同而适用劳动法，“应当”主要是指哪些情形？多年在行政事业单位工作的临时工是否属于“应当”之列？如果没有签定劳动合同，是否违法？

      教师根据具体情况选择其一。

     三、组织实践教学。学生自由分组，每组两个同学，一个充当企业一方，另一个充当劳动者。双方谈判签订劳动合同。由此使学生更加深刻的体会劳动合同的签订过程中应该注意的事项。

第十六章 经济仲裁与经济司法

     实践内容：案例教学、组织实践建设

     实践方法：本章属于程序法的范畴，更加需要学生直观的认识，因此本章除了案例教学方法以外，还组织学生到法院旁听，了解民事诉讼程序。组织部分对经济法感兴趣的学生举办模拟法庭活动。